http://blog.china.com:80/u/080422/136020/ 家庭成长顾问服务 自卑心理、 厌学问题、考试焦虑、青春困惑、记忆训练、注意力训练、学习策略、网络成瘾、亲子沟通、家庭关系 家庭教育 教育孩子 亲子教育 孩子心理 青少年心理 注意力不集中 家长培训 家庭成长顾问 家庭成长顾问 http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2428536.html <![CDATA[ <DIV><STRONG><FONT size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </FONT></STRONG><A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><STRONG><FONT color=#704229 size=4>父母怎样教育孩子会更轻松</FONT></STRONG></A> <P>对于宝宝已经上幼儿园的上班妈妈来说，每天早上对孩子说得最多得一句话应该是：“快点！快点！”吧？因为我自己也曾经这样，那时猪仔仔刚上幼儿园，而且只有1岁5个月，自己还不会穿衣服，每天早上起来，只好不停地催促他快点，要不，我就迟到了。 这样匆匆忙忙的早上大概持续了两个月。 </P> <P>　　有一天晚上，猪仔仔洗完澡就不让我帮他穿裤子，要自己穿。我当然抓紧机会，把裤子丢给他自己穿，没想到小家伙竟然真的会穿。 我高兴了一个晚上，那时他才1岁8个月。</P> <P>　　第二天早上，叫猪仔仔起来，想往常一样帮他穿衣服，穿好衣服，小家伙又要自己穿裤子了。我就把裤子给他，让他自己穿。之后的几天，早上都是他自己穿裤子的，可好景不长，过了一个多星期，他的热情开始退了。一天早上，猪仔仔躺在床上不愿起来，我突然想到一个好办法，对猪仔仔说：“猪仔仔赶快起来，跟妈咪比赛穿裤子好吗？”猪仔仔马上起来说：“好！”于是，我就把裤子给他，边对他说：“等妈咪说123就开始。”可我还没说完，小家伙就已经开始穿裤子了，我在一旁故意大声说：“猪仔仔偷步，不等妈咪。不算，不算。”小家伙在一旁偷笑，我会接着说：“慢点，慢点，不要比妈咪快。”之类的话，就这样他很快就把裤子穿好了。</P> <P>　　春节到亲戚家拜年，猪仔仔把裤子弄湿了，还没等我反应过来，小家伙已经把湿的裤子脱了，于是我就把干净的裤子给他，叫他自己穿。在一旁的PP就反对了，说：“你帮他穿吧，他怎么小，十分钟也穿不了，会着凉的。”我说：“他自己会穿的，不让人帮。”PP见我不听，就走过去要帮猪仔仔穿裤子，确让小家伙推开了，结果，小家伙2分钟不到就把裤子穿好了，为MM争一口气了，PP在一旁不敢出声了。等儿子穿完，我就去亲了他一下，并称赞他说：“奶奶不知道猪仔仔长大了，自己会穿裤子了，真乖！”亲戚都称赞他。</P> <P>　　最近，猪仔仔已经会穿衣服了。但有时会把衣服反过来的，我就教他反过来再穿。从此以后，每逢他不肯起来，我就对他说跟他比赛，他就会马上起来了。现在，每天早上只要我帮他穿袜子，其他的基本都是他自己穿的。我就不用担心会迟到了。</P> <P>　　孩子通常都管不住自己，能管好自己的人也不是孩子。但如果你想有一个轻松育儿生活，不妨试试下面的方法，让孩子自己管住自己</P> <P>　　每次小朋友玩耍完毕，家中就铺满了一整地的玩具，台面乱七八糟，椅子不知移到何方。</P> <P>　　结果只好辛苦父母要为其收拾。那么，有什么方法可以教育孩子学习自我管理呢？我在这里介绍一种方法——五常法。</P> <P>　　五常法是日本人推崇的一种品质管理技术，当中包括：常组织(Structurise)、常整顿(Systematise)、常清洁(Sanitise)、常规范(Standardise)及常自律(Self-discipline)五项。当运用到孩子身上时，则可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力，再发展到行为自律。小朋友从实际的生活中，了解到自己的事是自己做，再加上父母的鼓励，令小朋友更有信心独立自理。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 　<A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229>1、常组织</FONT></A></P> <P>　　扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)，并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。</P> <P>　　好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。</P> <P>　　实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。让小朋友门自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的。父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让小朋友从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。</P> <P>　<A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229>　2、常整顿</FONT></A></P> <P>　　首先决定物品的“名”及“家”，以致能在短时间内取得或放好物品，提高效率。</P> <P>　　好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。</P> <P>　　实行方法：“五常法”让小朋友学习一个分类的概念，每件物品都有个家，并贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，而玩具放在胶盒内，鞋子则放在鞋架内，让小朋友在30秒内找到对象。</P> <P>　　<A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229>3、常清洁</FONT></A></P> <P>　　小朋友要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”的观念。</P> <P>　　好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。</P> <P>　　实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌。</P> <P>　　<A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229>4、常规范</FONT></A></P> <P>　　经过父母与孩子沟通后，利用透明度、视觉管理及园林式环境，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。</P> <P>　　好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，能自订或与父母合作制定生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。</P> <P>　　实行方法：父母可利用透明胶盒贮存对象，增强物品处理的透明度。父母亦可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”，增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，更可营造一个和谐环境。为了减少孩子出错，父母可在家中危险的地方挂上“不准进入”的标志，让孩子识别，免生危险。</P> <P>　　<A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229>5、常自律</FONT></A></P> <P>　　持续地、自律地执行上述“四常”，养成遵守规章制度的习惯。当父母了解到小朋友的长处与短处，再按情况做出适当的奖赏，让小朋友从他律(以成人的赞赏作为标准)、纪律，发展成为自律。</P> <P>　　好处：做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。</P> <P>　　实行方法：当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。</P> <P>　　在实施“五常法”的过程中，父母必须首先了解五常法，并以身作则。父母必须在教导上有共识。如果小朋友做错事，父母必须要有共同处事的原则。其实小朋友不知道自己正在运用“五常法”，但当他们发现自己弄干净桌面或把椅子移好后，会获得成人赞赏时，他们自然地会继续做，小朋友就不知不觉地学习了，而且可以不断增强信心。当然，若小朋友做错就需要罚。父母必须按小朋友的能力去制定标准，而非按成人的要求，过高过低都不宜。（转帖）</P></DIV>]]> 星期四, 24 四月 2008 03:09:27 GMT http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2428536.html 2008-04-24T03:09:27Z http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2420530.html <![CDATA[ 父母怎样教育孩子会更轻松<br><br>对于宝宝已经上幼儿园的上班妈妈来说，每天早上对孩子说得最多得一句话应该是：“快点！快点！”吧？因为我自己也曾经这样，那时猪仔仔刚上幼儿园，而且只有1岁5个月，自己还不会穿衣服，每天早上起来，只好不停地催促他快点，要不，我就迟到了。&nbsp;这样匆匆忙忙的早上大概持续了两个月。&nbsp;<br><br>　　有一天晚上，猪仔仔洗完澡就不让我帮他穿裤子，要自己穿。我当然抓紧机会，把裤子丢给他自己穿，没想到小家伙竟然真的会穿。&nbsp;我高兴了一个晚上，那时他才1岁8个月。<br><br>　　第二天早上，叫猪仔仔起来，想往常一样帮他穿衣服，穿好衣服，小家伙又要自己穿裤子了。我就把裤子给他，让他自己穿。之后的几天，早上都是他自己穿裤子的，可好景不长，过了一个多星期，他的热情开始退了。一天早上，猪仔仔躺在床上不愿起来，我突然想到一个好办法，对猪仔仔说：“猪仔仔赶快起来，跟妈咪比赛穿裤子好吗？”猪仔仔马上起来说：“好！”于是，我就把裤子给他，边对他说：“等妈咪说123就开始。”可我还没说完，小家伙就已经开始穿裤子了，我在一旁故意大声说：“猪仔仔偷步，不等妈咪。不算，不算。”小家伙在一旁偷笑，我会接着说：“慢点，慢点，不要比妈咪快。”之类的话，就这样他很快就把裤子穿好了。<br><br>　　春节到亲戚家拜年，猪仔仔把裤子弄湿了，还没等我反应过来，小家伙已经把湿的裤子脱了，于是我就把干净的裤子给他，叫他自己穿。在一旁的PP就反对了，说：“你帮他穿吧，他怎么小，十分钟也穿不了，会着凉的。”我说：“他自己会穿的，不让人帮。”PP见我不听，就走过去要帮猪仔仔穿裤子，确让小家伙推开了，结果，小家伙2分钟不到就把裤子穿好了，为MM争一口气了，PP在一旁不敢出声了。等儿子穿完，我就去亲了他一下，并称赞他说：“奶奶不知道猪仔仔长大了，自己会穿裤子了，真乖！”亲戚都称赞他。<br><br>　　最近，猪仔仔已经会穿衣服了。但有时会把衣服反过来的，我就教他反过来再穿。从此以后，每逢他不肯起来，我就对他说跟他比赛，他就会马上起来了。现在，每天早上只要我帮他穿袜子，其他的基本都是他自己穿的。我就不用担心会迟到了。<br><br>　　孩子通常都管不住自己，能管好自己的人也不是孩子。但如果你想有一个轻松育儿生活，不妨试试下面的方法，让孩子自己管住自己<br><br>　　每次小朋友玩耍完毕，家中就铺满了一整地的玩具，台面乱七八糟，椅子不知移到何方。<br><br>　　结果只好辛苦父母要为其收拾。那么，有什么方法可以教育孩子学习自我管理呢？我在这里介绍一种方法——五常法。<br><br>　　五常法是日本人推崇的一种品质管理技术，当中包括：常组织(Structurise)、常整顿(Systematise)、常清洁(Sanitise)、常规范(Standardise)及常自律(Self-discipline)五项。当运用到孩子身上时，则可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力，再发展到行为自律。小朋友从实际的生活中，了解到自己的事是自己做，再加上父母的鼓励，令小朋友更有信心独立自理。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　1、常组织<br><br>　　扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)，并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。<br><br>　　好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。<br><br>　　实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。让小朋友门自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的。父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让小朋友从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。<br><br>　　2、常整顿<br><br>　　首先决定物品的“名”及“家”，以致能在短时间内取得或放好物品，提高效率。<br><br>　　好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。<br><br>　　实行方法：“五常法”让小朋友学习一个分类的概念，每件物品都有个家，并贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，而玩具放在胶盒内，鞋子则放在鞋架内，让小朋友在30秒内找到对象。<br><br>　　3、常清洁<br><br>　　小朋友要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”的观念。<br><br>　　好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。<br><br>　　实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌。<br><br>　　4、常规范<br><br>　　经过父母与孩子沟通后，利用透明度、视觉管理及园林式环境，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。<br><br>　　好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，能自订或与父母合作制定生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。<br><br>　　实行方法：父母可利用透明胶盒贮存对象，增强物品处理的透明度。父母亦可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”，增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，更可营造一个和谐环境。为了减少孩子出错，父母可在家中危险的地方挂上“不准进入”的标志，让孩子识别，免生危险。<br><br>　　5、常自律<br><br>　　持续地、自律地执行上述“四常”，养成遵守规章制度的习惯。当父母了解到小朋友的长处与短处，再按情况做出适当的奖赏，让小朋友从他律(以成人的赞赏作为标准)、纪律，发展成为自律。<br><br>　　好处：做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。<br><br>　　实行方法：当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。<br><br>　　在实施“五常法”的过程中，父母必须首先了解五常法，并以身作则。父母必须在教导上有共识。如果小朋友做错事，父母必须要有共同处事的原则。其实小朋友不知道自己正在运用“五常法”，但当他们发现自己弄干净桌面或把椅子移好后，会获得成人赞赏时，他们自然地会继续做，小朋友就不知不觉地学习了，而且可以不断增强信心。当然，若小朋友做错就需要罚。父母必须按小朋友的能力去制定标准，而非按成人的要求，过高过低都不宜。博文引自：http://aidetianshi999.blog.sohu.com/]]> 星期三, 23 四月 2008 07:02:27 GMT http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2420530.html 2008-04-23T07:02:27Z http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2420176.html <![CDATA[ 孩子为何向网友倾诉心里话&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>　　网络又制造了一个陷阱！１５岁的陕西女孩王丽（化名）不久前只身到长春与网友见面，网友没见到，最后王丽却被巡警送到了长春市救助管理站。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;近年来，十几岁的青少年沉迷网络世界，“费尽周折见网友”现象屡屡发生。从后果看，王丽算是幸运的，而有关青少年被“网友”骗钱、骗色甚至杀害的例子不时见诸媒体。人们不禁要问：现在的孩子到底是怎么了？<br><br>　　“我的心里话没机会对家人说”<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王丽是陕西省一所中学初中的学生。“我的心里话没有机会对家人说，他们总是用命令的语气跟我说话。在网络世界里，所有的人都是平等的，我没有一点负担，而且能够得到网友的认同，甚至能够引起共鸣。”这就是花季少女王丽给自己离家的理由。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王丽表示，由于老师和家长更多关注自己的学习成绩，很少关心自己的心理感受，她上网是渴望同别人交流，表达自己内心的感受，而这些她是不会跟家人说的。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;长春市救助管理站几乎每个月都能接收到五六个被骗的青少年，他们大多是初中生，年纪在十五六岁，男孩女孩都有，他们都是通过上网聊天被骗到长春来的。<br><br>　　上网为满足荣誉感和成就感<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示，目前的中国互联网上网人数已经达到了９０００万人，其中１８岁以下的未成年人有１６５０万人，占１９％。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在长春市的几间网吧，记者对１０６名年龄在１５岁～２４岁的上网者进行了调查。谈及长时间上网的原因时，有３９人选择“空虚无聊，没其他事情干，就是为了打发时间”，５７人选择“在互联网上可以满足自己的荣誉感和成就感，可以找到倾诉的对象”，１０人选择“为了获取更多的资讯信息”。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;长春市心理卫生研究所所长郑晓华说，在许多家庭中，孩子与大人之间的交谈，往往是在不平等的情况下进行的，家长用命令、指导的语气对孩子说话，看起来很有家长的威严，实际上对孩子造成了很大的伤害。另外，作为十几岁的青少年，在心理等方面正处于成熟期，有一种叛逆心理，他们有情绪需要发泄。很多孩子因为没有找到正确的发泄渠道，才借助网络向网友发泄，并在某种程度上缓解了心理压力。<br><br>　　专家分析“网友至上”的原因<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;吉林省社会科学院研究员邵汉明认为，造成未成年人愿把网友当作倾诉对象的原因有以下几个方面：<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;首先，中国的父母和子女对于互联网的知识和了解严重失衡。在国外，往往是成年人更深刻地掌握和了解互联网，然后再去指导未成年人介入互联网。而在中国，父母对于子女在互联网上的行为基本没有太多有理有据的发言权，一味依靠家长的权威压制，结果适得其反。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;其次，现行的教育体制中的部分因素使得未成年人不能正确认识和使用互联网。学校中的互联网应用几乎全部集中在与课堂知识有关的方面，对于应用互联网娱乐则基本不会触及，未成年人在学校以外缺乏约束和指导的环境中进行互联网娱乐的时候，就很容易发生行为扭曲。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;再次，是社会和家庭给予未成年人的替代选择太少，除了电视，现在几乎没有其他方便有效的娱乐方式能与互联网竞争。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;最后也是关键的原因在于，家庭和学校对于青少年上网行为缺乏有效的认识和沟通，与学生之间缺乏贴心的交流。家庭和学校往往过分重视对未成年人在知识学习上的督促，而忽视了在情感、价值观、品德等方面的交流，未成年人缺乏自我思考、判断、成长的机会和动力，使得未成年人的互联网行为很容易产生负面效果，然后又因为缺乏对互联网的认识而导致出现简单粗暴的干涉行为，最终导致问题恶化。要解决这一问题，需要家庭和学校的共同努力。(转帖）<br>]]> 星期三, 23 四月 2008 06:20:43 GMT http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2420176.html 2008-04-23T06:20:43Z http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2412305.html <![CDATA[ <DIV> <P align=center><STRONG><A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT size=4><STRONG><FONT color=#704229 size=4>心理引导 走出“厌学”</FONT></STRONG></FONT></A></STRONG>&nbsp;<BR>&nbsp;</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在一次未成年人心理咨询大型活动现场，孩子厌学、成绩下降成为家长向心理咨询专家反映的最为普遍的问题。心理咨询师提醒家长，别忘了对厌学孩子进行心理引导。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 学习偏科缺乏动力</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 个案：在中学上高二的陈同学语文成绩很不错，读初中时常有一些小文章在报刊上发表。上了高中后，她的作文也经常被老师作为范文在班上朗读。不过几乎与作文一样“闻名”的是她的数学成绩，一直排在全年级倒数几位，物理成绩也不好。一提到数学、物理，陈同学一点兴趣都没有。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 支招：心理咨询师蔡宋华认为，陈同学出现了严重的偏科现象，是因为她对数学、物理不感兴趣，导致学习的主动性、积极性大打折扣。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 蔡宋华建议，孩子由于对某门学科不感兴趣而导致偏科，首先家长不要给孩子压力，应用积极的语言暗示孩子，帮助孩子形成积极的心理，以此培养孩子的兴趣，提高孩子的学习效率。而当孩子在不感兴趣的学科上取得小小的进步时，父母应当鼓励孩子，让孩子体验到成就感。许多孩子对某门学科怕学、厌学，可能是由于遭受了学习上的失败。父母应该和孩子?D起分析，从易到难地制订该门学科的学习目标。一旦孩子达到制订的学习目标，学习有了进步，家长就要及时给予鼓励、表扬，这样孩子的自信心就会随之增强。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229 size=2>青春叛逆，故意和老师作对</FONT></A></P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 个案：刘同学在某重点中学读高一。初中时他的英语成绩很不错，上了高中后成绩越来越差了。他认为现在的英语老师教学方法太简单了，作业多，还要求学生背诵单词或课文。刘同学还经常觉得英语老师讽刺、中伤他。所以，他故意在课堂上起哄。大家背单词时他找其它书来看，课后也不去英语角练习口语，慢慢就开始逃避英语了。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 支招：蔡宋华分析说，刘同学是独生子女，家庭富裕，自小受到父母溺爱，他的父母都说他“听惯了好话，一点严厉的话都听不进去”。优越的家庭成长环境，导致他自尊心强，爱面子。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 同时，刘同学正处于青春叛逆期，人容易烦躁。他不愿意做英语作业，有一种“我会做，但我就是不做”的心理。蔡宋华建议，学校和家长应该重视对孩子的青春期教育，看到孩子青春期的变化不要觉得诧异，更不能打骂孩子，否则只会增加孩子的逆反心理，增加和孩子的沟通难度。处于青春期的孩子独立意识比较强，此时家长要转变角色和观念，做孩子的朋友。同时，家长要认真倾听孩子的问题，站在孩子的立场去理解他们。</P> <P>&nbsp;&nbsp;<A href="http://www.rth365.com/" target=_blank><FONT color=#704229 size=2>&nbsp; 不适应新老师，影响学习积极性</FONT></A></P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 个案：在某小学就读的杜同学今年上六年级。之前杜同学的语文成绩非常好，作文也经常在班上当范文读。上六年级后，班里换了一名语文老师，老师并没有特别宠爱他，杜同学觉得语文老师对他不重视了。于是，他开始不想上语文课，语文成绩也随之下降。</P> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 支招：心理咨询师李华青说，通常家长发现孩子存在这样的情况时，都觉得手足无措。有的家长听了孩子对老师的评价后，往往冲动地认为是老师做得不对，并在孩子面前数落老师的不是。这样做不仅不能帮助孩子走出困惑，相反容易加深孩子对老师的反感。所以，家长听了孩子发泄对老师的不满后，应该站在客观的角度和孩子分析问题，应引导孩子首先从自身找原因。如果确实是老师存在问题，家长应该亲自和老师沟通，与老师一起找出解决的办法。（转帖）</P> <P><STRONG><FONT color=#ff0000>家长学堂2QQ交流群：59132024</FONT></STRONG></P> <P><STRONG><FONT color=#ff0000>家长学堂3QQ交流群：47507197</FONT></STRONG></P> <P><STRONG><FONT color=#ff0000>夫妻和谐QQ交流群：57212178</FONT></STRONG></P> <P><STRONG><FONT color=#ff0000>个人成长QQ交流群：57905832</FONT></STRONG></P></DIV>]]> 星期二, 22 四月 2008 08:48:56 GMT http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2412305.html 2008-04-22T08:48:56Z http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2412106.html <![CDATA[ 发博客，交博友，从现在开始你的博客生涯吧。^_^]]> 星期二, 22 四月 2008 08:37:16 GMT http://blog.china.com:80/u/080422/136020/200804/2412106.html 2008-04-22T08:37:16Z